El joven, móvil e internet
Es cierto que todas las épocas tienen adheridas sus dificultades y sus complejidades en muchos aspectos prioritarios y esenciales. Y en esta época ciertamente también es así; aunque podríamos decir que hay unos elementos qué complican más la situación de los niños y de los jóvenes. Las fuentes de información que hay hoy han aumentado potencialmente, y de una forma ciertamente caótica que desbordan las posibilidades de todos, incluso de los mayores, de los adultos.
La mente del niño y del joven todavía no está preparada para recibir ese caudal inmenso de información, y se puede perder en una vorágine que puede ser destructora. Todo esto ciertamente es así, pero es de tal complejidad que es difícil que los mayores, o los responsables, o los padres/madres, o los profesores puedan controlar esta magnitud ingente de información y de medios de comunicación que están al alcance aún del más pequeño de los niños.
Por desgracia no todo es controlable y de ahí deriva grandemente el problema. El niño o el joven reciben información que no es apropiada para su edad, información que ellos pueden utilizar, sin querer, en su propio perjuicio o en el perjuicio de los demás. Lógicamente tiene que haber un control:
~ ¿Pero cómo se puede llevar a efecto ese control sin que el niño o el joven reclamé sus derechos, o se revele, o empiece a crear problemas que en otro caso no existirían.
Estas situaciones son de una gravedad importante y pueden afectar e incluso dañar la personalidad del niño o del joven.
Especialmente en los institutos y en los hogares hay auténticas discordias, de importancia monumental, porque no se sabe cómo han de enfrentarse a estas realidades que tienen una trascendencia de alto calibre para la formación, para la educación, para el desarrollo social y para el desarrollo de la personalidad en todas las facetas del niño y del adolescente.
El Ministerio de Educación, y los Entes Sociales responsables, deberían tomar parte importante, y muy activa, en estos asuntos; para que de esta manera se vayan clarificando ideas y conceptos y se vaya facilitando la labor del profesor, del tutor, del padre y de la madre.
Todos: educadores, padres y madres en muchas ocasiones se encuentran no solo desbordados, sino más aún angustiados y perplejos por estas realidades que en cierta manera les aterran.
En el colegio por ejemplo:
¿Cómo y cuándo debe de utilizar el niño o la niña o el adolescente el móvil o Internet?:
¿Mientras está en clase? ¿Mientras está en el recreo? ¿A la salida o la entrada? ¿Siempre? ¿Nunca?
¿Quién se encargaría de realizar esta labor de coordinación?
Porque ciertamente todo esto solo no sale, tiene que haber una labor de seguimiento. Teniendo a veces incluso que entrar en el terreno cuasi privado de la persona.
Por otro lado ¿Puede el niño, o la niña chatear con quien quiera y como quiera? o ¿Tendría que haber un control para que no sucedan episodios un tanto escabrosos y delicados?
¿Y en el hogar? ¿Cómo ha de ser el uso de esos medios qué tan peligrosos pueden llegar a ser, por contener materia dañina y que desborda la mente del niño o del joven.
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