¿Estamos preparados para una digitalización educativa?
Este momento histórico y de gran incertidumbre ha provocado que la educación se tenga que dar vía online para continuar el proceso educativo de los niños. No en vano, se están visibilizando desigualdades que afectan a muchas familias, como la disponibilidad y comodidad del espacio de trabajo, la capacidad de las familias para ayudar a sus hijos en el proceso de enseñanza, pero, por encima de estas, considero otros problemas más relevantes: la brecha digital y, la necesidad de impartir clase desde la propia aula.
La brecha digital se ha acentuado durante la pandemia. Fiel reflejo es que los alumnos que antes tenían la oportunidad de una educación escolar ahora se encuentran totalmente excluidos del sistema educativo debido a la falta de medios. Por ello, resulta fundamental la oportunidad de todos al acceso de una conectividad digital.
Además, esta educación “digitalizada”, no solo trae problemas a familias desfavorecidas. A la hora de dar clase online, con las herramientas y aplicaciones actuales (Meet, Skype, Zoom, etcétera) no hay una relación tan directa entre el profesor y el alumno –como sucede en el aula– por lo que la resolución de aspectos como serían las dudas por parte del alumnado no va a poder ser solventada con la misma eficacia. Otro ejemplo visible es el poco manejo o desconocimiento de las familias en las nuevas tecnologías, lo que imposibilita una posible ayuda a sus hijos en momentos de necesidad, dándonos a entender que, por mucha tecnología que se tenga en casa no se va a poder aprovechar al máximo la educación online, pues los padres han de ser una ayuda para el niño cuando este lo necesite.
Otra dificultad que creo que hay en la enseñanza vía online es que los profesores están demostrando una mala concepción y un mal enfoque en la forma de enseñar a los alumnos: la excesiva carga de trabajo a la que se les está sometiendo no hará más que reforzar la idea del rechazo a la escuela o instituto, ya que las tareas planteadas no están pensadas para la situación en la que se encuentran muchos alumnos.
Por otra parte, y atendiendo al problema de la necesidad de la clase presencial, entra en juego el valor de la escuela como espacio vital del niño. Con esto quiero decir que el aula va más allá de ser un medio educador, disciplinario, etcétera. Es un medio que aporta y fomenta la autonomía de los alumnos, brindándoles la oportunidad de emancipación. Además, tiene un gran valor como “espacio otro”, es decir, es un espacio diferente al doméstico donde los alumnos pueden formarse tanto a nivel social como afectivo, por lo que este encierro obligado es otro gran problema existente en estos momentos excepcionales.
Por último, quería comentar algo que subraya mi idea de que la escuela es un espacio vital para el niño. Esto hace referencia a la economía de la atención: desde casa, aumentan las distracciones, lo que hace que el desempeño del niño en prestar atención a la materia que se está impartiendo sea menor, originando un menor aprendizaje, extrapolable a todas las asignaturas impartidas.
Por todo lo comentado en estos párrafos opino que, actualmente, nuestro sistema educativo no está preparado para una educación cibernética.
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