Despotismo tecnológico
Como estudiante del máster de Profesorado de Educación Secundaria en la Universidad de Oviedo, me gustaría, a título personal, dirigir el siguiente escrito al público más amplio posible para que se tengan en conocimiento los siguientes sucesos (déspotas, a mi juicio):
1. Desde una asignatura troncal y otra obligatoria de formación específica, se están asignando tareas que limitan el poco tiempo que tenemos los alumnos actualmente para trabajar en otros proyectos de mayor relevancia (memoria de prácticas y trabajo de fin de máster).
2. Recordando a los profesores esta situación, ellos afirman comprenderla, pero no dan muestras de que lo estén haciendo, reiterando su actitud mediante la asignación repentina de otras actividades que tampoco aportan demasiado a nuestra formación como docentes (al menos, desde mi perspectiva, yo no he aprendido absolutamente nada que no supiera de antes, como a debatir sobre temas de educación para, posteriormente, comentar las impresiones ya debatidas en un foro).
Si tan comprensivos afirman ser, ¿por qué nos siguen sobreexplotando con tantísimos trabajos que se limitan exclusivamente a hacernos perder el tiempo? ¿Por qué dicen escucharnos y, sin embargo, siguen en sus trece?
Señores profesores, no es que no queramos trabajar (al contrario, necesitamos hacerlo para ir adquiriendo una base de formación que nos puede ser útil para el futuro), sino que estamos sobresaturados con tanto proyecto como para que ustedes vayan y se saquen, cual mago de una chistera, tareas de la manga para que nosotros presentemos en el plazo de una semana cuando nos es imposible, precisamente, por los proyectos que más cuentan este semestre (memoria y TFM).
Por otro lado, hay quienes quieren que debatamos sobre cuestiones tan importantes como la desintoxicación tecnológica, cuando ustedes son los primeros en sobreexigirnos y obvian que, al igual que ustedes, los alumnos también somos personas, no robots. Por favor, basta ya.
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