Las marías de nuestro tiempo
En mi época había un serie de asignaturas que llamábamos "marías", fáciles de aprobar porque no se consideraban importantes ni significaban un condicionante para pasar de curso. Sin embargo, con el paso de los años se ha demostrado que algunas tenían mucho sentido a pesar de su escasa influencia en las calificaciones finales de entonces.
Tenían mucho sentido y lo siguen teniendo a pesar de que, todavía, en algunos colegios no se les preste o no se les pueda prestar la atención que merecen, por falta de recursos, como puedan ser la música o los idiomas, dos materias esenciales para la formación pero que aún tienen escasa presencia en las aulas de los colegios públicos.
Hoy, todavía, la música y los idiomas siguen siendo, en mayor o en menor medida, asignaturas pendientes, pero no solo estas materias, hay otras también muy importantes, como el arte o la filosofía, a las que se presta poca atención, lo que genera un déficit cultural considerable, así como la orientación universitaria, esencial para que los estudiantes puedan decantarse con conocimiento por una u otra carrera y que, sin embargo, se suele tratar muy superficialmente.
La música, tanto su historia y desarrollo como la práctica de algún instrumento; el idioma inglés bien aprendido, que puede tener casi tanto valor, a efectos laborales, como una carreta universitaria; la introducción al arte, en sus diferentes manifestaciones; el conocimientos de los conceptos filosóficos básicos, y las diferentes opciones posibles de formación intelectual, todas estas materias, hoy día, deberían ser mucho más que marías.
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