De la ESO y de la vida se sale siempre
Estamos hechos de tres partes: la parte espiritual, con autoridad sobre las emociones llevando a pensamientos intensos y exigentes; la parte racional adulta del pensamiento propio percibiendo su crecer al comprender los pensamientos de otros, yendo más allá al hacerlos propios y entenderlos; por último, la parte juguetona del niño con sus irrefrenables necesidades y pasiones del cuerpo, una parte que es preciso educar desde la más temprana edad.
Nuestro cuerpo funciona como una fábrica de química sin saber a ciencia cierta si las emociones provienen de la química o son ellas las que provocan la química. Es esta la relación que intentamos adecuar con la educación. En realidad estamos en una educación permanente de nuestra conducta, en un aprendizaje permanente con nuestros actos, teniendo a la racionalidad como profesora y a la espiritualidad como directora del proceso.
Ahora, parece ser que, como gato negro o blanco no importa si caza ratones, y que como además la mecánica cuántica es difícil de entender aunque comprendamos que el gato está vivo o muerto en la caja, nos preguntamos: ¿Para qué educar y enseñar a pensar en la ESO? Eso de la educación es cosa de los padres, que están agobiados trabajando para poder mantenerse en sociedad. Es como si fuéramos gansos de laboratorio sometidos a la impronta permanente de las redes sociales.
Pero en fin, distraigámonos, porque hay muchas cosas que podemos imaginar o considerar como si fueran ciencia ficción cósmica: la luz de la autoridad espiritual es atraída por las fuerzas elementales de la la naturaleza animal hacia ese agujero negro de nuestro cuerpo donde la mente y alma se encuentran prisioneras sin dejar jugar al niño. ¿Qué preferimos: estar atrapados en el agujero negro o movernos con la espiral de Orión en la vía láctea?
No sé cómo no damos más cabida a los etólogos para comprender lo animales que somos. Por otra parte, como decía C. S. Lewis: "No tienes un alma, eres un alma y tienes un cuerpo". Mientras tanto nuestro cuerpo se muere sin que sepamos (a ciencia cierta) a dónde va la mente y el alma tras la muerte del cuerpo. Si bien la ciencia investiga en eso que se denomina: reducción objetiva orquestada (Orch-Or en inglés).
¿Dónde está la educación que nos prepara y educa para entender lo que somos? En la ESO, ya no se pretende preparar para llegar a eso.
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