Lectura, sabiduría y libertad

Leer para aprender. Para abrir las luces del conocimiento. Leer para aprender a escribir. Leer para conocer las técnicas de la meditación. Leer las lecturas recomendadas por los profesores, padres y amigos. Aquellas que vosotros mismos hayáis elegido. Leer despacio y subrayar las hermosas palabras que os salen al paso y que enriquecen vuestro vocabulario y sabiduría. Señalar aquellas frases o párrafos que os atraen por su mensaje, por la semántica y la música de los elementos que comportan los sintagmas y las proposiciones. Aquellas frases que se acercan a vuestros pensamientos; que os abren los ojos ante algo que hace tiempo querías expresar pero que no podías por carecer de los elementos indispensables del lenguaje.

Y es que los jóvenes de hoy no meditan porque no se lo permite la sociedad en la que viven. Todo está expuesto bajo el sol: los intensos estudios y deberes para poder ser competitivos, los inseparables móviles, los ordenadores, la consola, la “tablet”, el bombardeo intensivo y despiadado de la televisión, y al final del día nos les queda ni un solo espacio para leer, para ser ellos mismos. Un tiempo a solas con sus consciencias (¿dónde estoy?, ¿quién soy?, ¿qué hago aquí?, ¿para qué sirvo?) valorando la jornada que acaba de pasar para rescatar lo bueno y alejarse de lo malo y no cometer los mismos errores. Y es que a nuestros niños y jóvenes nadie les enseña a meditar.

La meditación ha de tener como complemento la lectura, o bien la lectura un tiempo para la meditación. Todos los sabios que en el mundo han sido han leído cientos de páginas y de libros para aprender de los que fueron por delante desbrozando el terreno y encendiendo luces allí donde había sombras. Luego de leer y meditar, nos dejaron estos y otros profundos pensamientos y consideraciones sobre los que habrían que abundar jóvenes y adultos: “Pienso, luego existo” (René Descartes); “Ser o no ser, he aquí la cuestión” (W. Shakespeare); “Solo sé que no sé nada” (Sócrates); “Conócete a ti mismo y así conocerás a los demás” (Michel de Montaigne); “Habla solamente si consideras que tus palabras son más bellas que el silencio” (Nagore); “La tierra no es una herencia de nuestros antepasados, sino un préstamo de nuestros hijos” (un anciano piel roja de la tribu de los sioux); “Soñaba un día, a la sombra de un sándalo, que servía a mi prójimo y era feliz. Cuando desperté, ayudé a los demás y fui muy dichoso” (el príncipe Siddhartha, es decir, Buda. 600 años a. de C.).

Os encontraréis con metáforas, musicalidad, armonía e imágenes en la lectura del verso y personajes en la prosa: narrativa, cuento y teatro que os seducen por su forma de ser y de actuar, y que terminan formando parte de vosotros mismos porque en el fondo os volvéis protagonistas de la acción. Tomar buena nota de aquella frase que os cautivó y que si la memorizáis será vuestra desde ese momento en adelante, porque con la licencia de su autor vais a emplearla en múltiples ocasiones. Un libro no es de quien lo escribe, sino de quien lo lee, pero nunca estará de más decir quién fue el autor.

Leer para ser más libres. Leer libros de fantasía porque los sueños y el misterio son los que hacen crecer a los niños y a los adolescentes. Leer ficción, aunque no resulta fácil porque exige un esfuerzo suplementario ya que, al no poder el lector adoptar una actitud pasiva, cada personaje resulta un rostro imaginario y cada escena una instantánea diferente que el propio lector va creando a medida que avanza en la lectura.

Libros de aventuras en los que os vais a sentir protagonistas y dar rienda suelta a vuestra imaginación eligiendo espacios y compañeros de odiseas: Julio Verne, Emilio Salgari, Zane Grey. Lecturas profundas y al mismo tiempo fantásticas y divertidas como: “La historia interminable”, “Momo”, incluso el propio y manido “Harry Potter”. Leer “El Principito”, escrito con un gran cúmulo de sutilezas para niños y adultos. Leer poesía porque en ella está la verdad profunda del mundo; atreverse a “hojear” el “Quijote”, aunque solo sea en aquellos capítulos pinchando odres, “desfaciendo” entuertos o saliendo por los aires con su montura impulsados por las alas de un molino de viento y la reflexión de una de las obras más profundas de la literatura universal.

Leer porque el joven que no lee está condenado a ocupar los últimos peldaños de esta extraña pirámide que forma la sociedad. Leer para respetar y hacerse respetar. Leer, en fin, porque los hombres y las mujeres cultos son más libres.

En estos días, LibrOviedo abre sus puertas en Trascorrales. Tiempo tenéis para animar al Oviedo: ¡Hala Oviedo!; para hablar con los amigos y los ligues a través de los móviles y cogeros de la mano por el Campo San Francisco. Y también ha de haber un espacio para acariciar la suave piel de un libro.

Leo, luego existo.