Activar en Asturias estructuras productivas
Trasladar el modelo Sekuens a todo lo relacionado con el sistema formativo y las ofertas y demandas de empleo será un buen objetivo si la pluralidad de las 14 vocalías (con ocupaciones diversas y experiencias dispares) coopera en la toma de decisiones para activar en Asturias las estructuras productivas. Las 14 vocalías deberían tener un marco conceptual desde el que decidir. Ese marco ya existe, es el "European Qualification Framework" (EQF). El cual crea un espacio bidimensional donde algunas cuadrículas de su espacio se deben de llenar de contenidos. Esas dimensiones son:
- Dimensión vertical: los ocho niveles del EQF o categorías profesionales (las cuatro no universitarias y las cuatro universitarias del Plan de Bolonia). Es preciso confeccionar el Catálogo de Ocupaciones de Asturias, empezando por aquellas que no existen y que se sabe se necesitarán (sin confundir ocupación: conjunto de puestos de trabajo similares, con titulación: seguramente válida para múltiples ocupaciones de las que se necesitará también acreditación).
- Dimensión horizontal: los descriptores del EQF crean (más allá del sistema educativo) dos estadios formativos y uno organizativo. 1- Sistema formativo inicial y académico: Grado Medio, Grado Superior y Grados universitarios (3 cuadrículas verticales); está fundamentado en los conocimientos teóricos y fácticos que deberán ser de muy amplía base: para ello los discentes deben tener libertad para hacer itinerarios formativos como gusten hasta conseguir reunir los módulos formativos o materias que les acrediten un grado y, con algunos cursillos más, varios grados. El discente no entra a hacer un curso en la FP o en la universidad, entra para hacer cursillos en el sistema durante el tiempo que precise su motivación y gusto: aunque siempre un cursillo exigirá haber superado previamente otros. 2- Sistema de la formación permanente de postgrado o de máster universitario (8 cuadrículas verticales): está fundamentado en las destrezas cognitivas y prácticas específicas para la especialización ocupacional mediante cursillos de tecnologías concretas, logrando así la capacitación necesaria a lo largo de la vida. 3- Sistema organizativo de la FP Dual: enlazará demandas de empleo (o de mejora de empleo) mediante la formación permanente con los puestos de trabajo de instrucción. Su fin será la acreditación ocupacional de las competencias por experiencia en el puesto de trabajo.
Cada una de estas once cuadrículas del espacio bidimensional debería tener ya clasificados toda una infinidad de contenidos correspondientes a su situación. Además, todo el sistema formativo debe plantearse desde acreditaciones de cursillos hasta reunir todos los contenidos conducentes a la certificación ocupacional a todos los niveles del EQF.
Activar en Asturias estructuras productivas requiere de la inversión más rentable: la construcción de una estructura firme de formación permanente ocupacional usando el modelo Sekuens y el "European Qualification Framework".
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