Cuando el alumno es más educado que el profesor
En muchos centros educativos, los estudiantes no solo aprenden los contenidos que se les imparten en clase. Muchas veces también aprenden lo que significa sentirse inferiores, desmotivados, infravalorados o incluso humillados por quienes se supone que deberían ser sus referentes.
Es preocupante comprobar cómo algunos estudiantes con más dificultades de aprendizaje no reciben comprensión ni apoyo, sino etiquetas y juicios.
Los profesores hablan entre ellos sobre cómo es cada alumno, y eso hace que se formen prejuicios que condicionan la manera en la que serán tratados. En lugar de ofrecer una nueva oportunidad o mirar con ojos propios, repiten juicios ajenos, creando etiquetas que acompañan al alumno durante todo su recorrido académico. Esto no solo afecta a su rendimiento, sino también a su relación con el aprendizaje.
La escuela, que debería ser un lugar donde cada persona pueda desarrollarse a su ritmo, se ha convertido en un lugar que perpetúa desigualdades. No se trata de exigir perfección al profesorado, sino de entender que educar también significa mostrar empatía, acompañamiento y respeto.
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