La realidad de la inclusión
La palabra "inclusión" tiene un marketing excelente. Queda bien, suena solidaria, humana y nos hace sentir mejores personas con solo pronunciarla. Pero ¿es real? Como maestra de Audición y Lenguaje, me pregunto a menudo cuánta verdad queda cuando cerramos la puerta del aula.
No diré que soy maestra por "vocación". No hay nada místico en mi camino. Soy maestra por una decisión consciente: porque me importa el ser humano en todas sus dimensiones. Especialmente ese niño o niña que entra al colegio con apenas tres años -algunos con dos y medio- y que, en su primer día, nos entrega su lado más vulnerable. Soy maestra porque elegí, para mí, una de las profesiones más bonitas que existen: enseñar, cuidar y sostener.
A veces, el sistema padece de una ceguera selectiva. Nos obsesionamos con que un niño "no sabe leer", mientras ignoramos el peso de la mochila que arrastra desde casa. Detrás de una dificultad de aprendizaje suele haber un contexto familiar desestructurado o una realidad que asusta. ¿Quiénes somos nosotros para juzgar a un niño en lugar de demostrarle que es importante para alguien?
Estoy harta de ver cómo la palabra inclusión se vacía de contenido. Veo a compañeros que, bajo ese lema, no incluyen, sino que aíslan. Olvidan que el mayor regalo no es una ficha bien hecha, sino la mirada que reconoce al otro. Tengo la suerte de trabajar en un centro con una diversidad cultural que no es un obstáculo, sino un tesoro; con alumnos que regalan sonrisas a pesar de que sus hogares sean, a veces, lugares de guerra. Para ellos, lo más simple -un gesto, un "estoy aquí"- es el mayor tesoro que han recibido en días.
Es hora de reivindicar el colegio como un territorio seguro. Un lugar donde los niños se sientan queridos, respetados y valorados por ser, no por rendir. Dejemos por un momento el currículo a un lado y centrémonos en la visión humana. Esas infancias ya han sido truncadas por circunstancias que ellos no eligieron, pero nosotros sí hemos elegido estar ahí. Nuestra responsabilidad no es solo enseñar, es dejar una bonita huella en su camino como señal de que pueden contar con nosotros.
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