Sin igualdad no hay educación
El 0-3 en Asturias también es educación.
Como profesionales y familias vinculadas a la etapa de 0 a 3 años en Asturias, observamos con enorme preocupación el rumbo que está tomando un proyecto que debería haber supuesto una oportunidad histórica para dignificar y fortalecer el primer ciclo de Educación Infantil.
El denominado proyecto "Estrella de Escuelas", presentado como una apuesta ambiciosa para mejorar esta etapa, está generando una profunda decepción entre quienes trabajamos cada día en las aulas. Lejos de aportar soluciones reales, muchos centros y profesionales sienten que no han recibido mejoras concretas ni recursos suficientes para afrontar las necesidades existentes.
La situación se agrava cuando tres sindicatos han decidido desvincularse del proceso, evidenciando que el malestar no es aislado ni puntual. Cuando quienes representan a las trabajadoras y trabajadores dejan de respaldar un proyecto, quizás sea momento de reflexionar sobre qué se está haciendo mal.
A ello se suma una sensación cada vez más extendida: la falta de escucha por parte de la Consejería de Educación. Las profesionales del 0-3 llevamos años reclamando reconocimiento, estabilidad, condiciones dignas y un trato igualitario respecto a nuestros compañeros y compañeras del segundo ciclo de Infantil.
Porque el 0-3 no es conciliación. Es educación en mayúsculas. Y si ambos ciclos forman parte de la misma etapa educativa y están regulados por el mismo decreto, no pueden existir diferencias tan enormes en derechos, condiciones laborales y reconocimiento profesional.
No pedimos privilegios. Pedimos igualdad, respeto y coherencia educativa. Asturias necesita apostar de verdad por el primer ciclo de Infantil, escuchando a quienes sostienen las escuelas cada día y entendiendo que invertir en la infancia no puede quedarse únicamente en discursos.
Y queremos dejar claro que no vamos a parar. Seguiremos movilizándonos, alzando la voz y llegando donde sea necesario hasta que exista un acuerdo justo y real para las escuelas infantiles. La situación es ya insostenible y, de no producirse avances, septiembre podría comenzar con escuelas que no lleguen a abrir sus puertas.
Escuchar debería ser el punto de partida de cualquier política educativa.
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